Артикуляционная гимнастика — это совокупность специальных упражнений, направленных на укрепление мышц артикуляционного аппарата, развитие силы, подвижности и дифференцированности движений органов, участвующих в речевом процессе.
Цель артикуляционной гимнастики — выработка полноценных движений и определённых положений органов артикуляционного аппарата, умение объединять простые движения в сложные, необходимые для правильного произнесения звуков. Артикуляционная гимнастика включает упражнения для тренировки подвижности органов артикуляционного аппарата, отработки определённых положений губ, языка, мягкого неба, необходимых для правильного произнесения звуков.
Проводить гимнастику надо ежедневно, чтобы вырабатываемые у ребенка двигательные навыки закреплялись, становились более прочными. Гимнастику можно делать перед общей утренней зарядкой или перед завтраком в течение 5 - 7 минут. Не следует предлагать детям более 3 - 5 упражнений на одном занятии. При отборе материала надо соблюдать последовательность, переходя от простых упражнений к более сложным. Проводить гимнастику рекомендуется сидя или стоя перед зеркалом.
Не случайно у каждого артикуляционного упражнения есть свое название и образ. Что ребенку интересней: по инструкции облизывать широким языком верхнюю губу или представить, что облизываешь с верхней губы вкусное варенье... клубничное, малиновое, яблочное? Вот, заодно и словарь малыша пополнили.
А насколько легче и глубже лепится из языка чашечка, чтобы не пролился чай, чем ребенок пробует прижать боковые края языка к верхним боковым зубам .
Дети любят играть, и когда мы объединяем отдельные упражнения в сюжет, в сказку, и они сами становятся активными участниками этой сказки- то как в сказке происходят чудеса, и звуки преображаются. И уже Ласково уЛыбается соЛнышко и гРозно Рычит афРиканский тигР.
Сейчас я представляю базовую сказку о Веселом Язычке, ту, что мы учим с детьми в начале коррекционной работы.
Артикуляционные сказки можно разнообразить, вводить новые сюжеты и элементы, чтобы у детей не пропадал интерес.
Сказка о Веселом Язычке, который ходил в зоопарк.
Жил-был на свете Язычок,
и захотел он пойти в зоопарк.
А вместе с Язычком отправимся в зоопарк и мы:
будем изображать всех животных,
которых язычок встретит.
Вот пришел Язычок в зоопарк и видит, что в пруду сидит кто-то огромный, как гора, и рот широко открывает. Это был…бегемот.
Давай и мы превратимся в бегемотиков и будем широко открывать рот.
Посмотрел Язычок на бегемотиков и
только хотел дальше отправиться,
как слышит: ква-а-а, ква-а-а. Это были…
Правильно, лягушки.
Давай изобразим, как лягушки улыбались.
Идет Язычок дальше. Ой, кто это такой большой, с длинным носом? Да это же …
Полюбовался Язычок слоном и пошел к другой
клетке. А там никого нет, только длинный
резиновый шланг валяется посередине. Но вдруг шланг зашевелился, и Язычок увидел, что это… Давай изобразим змею!
Подражаем мы змее,
С ней мы будем наравне:
Высунем язык и спрячем,
Только так, а не иначе.
Понаблюдал Язычок за змейкой и пошел дальше. Видит лошадка детей катает. Захотел и сам прокатиться: «Лошадка, покатаешь меня?»
А лошадка отвечает: «Конечно!» Сел Язычок на лошадку, крикнул: «но!» и поскакал. Давай покажем, как язычок катался на лошадке.
Я – весёлая лошадка,
Темная, как шоколадка.
Язычком пощелкай громко –
Стук копыт услышишь звонкий.
Покатался Язычок, слез с лошадки
и вдруг увидел себя в зеркале:
«Ах, какой я стал лохматый!
Наверное, очень быстро на лошадке
мчался! Надо причесаться!»
Достал Язычок расческу
и начал причесываться. Давай покажем, как он это делал. (улыбнуться, закусить язык зубами). «Протаскивать» язык между зубами вперед-назад, как бы «причесывая его».
Привел язычок себя в порядок и вдруг подумал: а не пора ли ему идти домой? Надо узнать который час. Покажи, как работают часики!
Тик-так, тик-так.
Язычок качался так,
Словно маятник часов.
Ты в часы играть готов?
Узнал Язычок который час. К сожалению, было уже поздно: пора возвращаться домой.
А подарок маме? Купил Язычок
несколько воздушных шариков и
стал их надувать, но к сожалению,
некоторые из них лопались. Покажи,
как Язычок надувал шарики.
(надуть одну щеку – сдуть.
Затем надуть другую и сдуть.
Надувать попеременно 4 – 5 раз).
Я надул воздушный шарик.
Укусил его комарик.
Лопнул шарик. Не беда!
Новый шар надую я.
«До свидания, зоопарк!» - сказал Язычок и пошел домой.
