КАРТОТЕКА РЕЧЕВЫХ ИГР
«Кто как разговаривает?»
Взрослый называет животных. Ребенок должен ответить, как то или иное животное подаёт голос: Корова мычит, Тигр рычит, Змея шипит, Комар пищит, Собака лает, Волк воет, Утка крякает, Свинья хрюкает. Можно изменить игру. Взрослый бросает мяч и спрашивает: «Кто рычит?», «А кто мычит?», «Кто лает?», «Кто кукует?» и т.д.
«Кто где живёт?»
Бросая мяч ребёнку, взрослый задаёт вопрос, а ребёнок, возвращая мяч, отвечает. Вариант 1. Взрослый: Кто живёт в дупле? - Ребенок: Белка. Кто живёт в скворечнике? - Скворцы. Кто живёт в гнезде? - Птицы. Кто живёт в будке? - Собака. Кто живёт в улье? – Пчёлы. Кто живёт в норе? - Лиса. Кто живёт в логове? - Волк. Кто живёт в берлоге? - Медведь. Вариант 2. Взрослый: Где живёт медведь? – Ребенок: В берлоге. Где живёт волк? - В логове. Вариант 3. Работа над правильной конструкцией предложения. Ребенку предлагается дать полный ответ: «Медведь живёт в берлоге».
«Кто как передвигается?»
Взрослый, бросая мяч ребёнку, называет какое-либо животное, а ребёнок, возвращая мяч, произносит глагол, который можно отнести к названному животному. Собака - стоит, сидит, лежит, идёт, спит, лает, служит (кошка, мышка…)
«Горячий – холодный»
Взрослый, бросая мяч ребёнку, произносит одно прилагательное, а ребёнок, возвращая мяч, называет другое – с противоположным значением. Горячий – холодный, Хороший – плохой, Умный – глупый, Весёлый – грустный, Острый – тупой, Гладкий – шероховатый.
«Что происходит в природе?»
Взрослый задаёт вопрос, а ребёнок должен на заданный вопрос ответить. Солнце – что делает? - Светит, греет. Ручьи – что делают? - Бегут, журчат. Снег – что делает? - Темнеет, тает. Птицы – что делают? - Прилетают, вьют гнёзда, поют песни. Капель – что делает? - Звенит, капает. Медведь – что делает - Просыпается, вылезает из берлоги.
«Кто может совершать эти действия?»
Взрослый называет глагол, а ребёнок называет существительное, подходящее к названному глаголу. Идёт - человек, животное, поезд, пароход, дождь… Бежит - ручей, время, животное, человек, дорога… Летит - птица, бабочка, стрекоза, муха, жук, самолёт… Плывёт - рыба, кит, дельфин, лодка, корабль, человек…
«Из чего сделано?»
Взрослый говорит: «Сапоги из кожи», а ребёнок отвечает: «Кожаные». Рукавички из меха-меховые. Таз из меди-медный. Ваза из хрусталя-хрустальная. Рукавички из шерсти-шерстяные
«Кто кем был?»
Взрослый называет предмет или животное, а ребёнок отвечает на вопрос, кем (чем) был раньше названный объект: Цыплёнок – яйцом. Хлеб – мукой. Лошадь – жеребёнком. Шкаф – доской. Корова – телёнком. Велосипед – железом. Дуб – жёлудем. Рубашка – тканью. Рыба – икринкой. Ботинки – кожей. Яблоня – семечкой. Дом – кирпичём. Лягушка – головастиком. Сильный – слабым. Бабочка – гусеницей. Взрослый – ребёнком.
«Чего не стало?»
Взрослый на столе выкладывает 5-8 овощей (предметов) и говорит ребенку: «Посмотри внимательно, что лежит на столе. Это лук, огурец, помидор, перец, чеснок... Посмотри внимательно и запомни. А теперь закрой глаза». Ребенок зарывает глаза, а взрослый убирает один овощ. «Чего не стало?» Ребенок вспоминает и называет овощ.
«Лови да бросай – цвета называй»
Взрослый называет прилагательное, обозначающее цвет, а ребёнок называет существительное, подходящее к данному прилагательному. Красный -мак, огонь, флаг. Оранжевый -апельсин, морковь, заря. Жёлтый -цыплёнок, солнце, репа. Зелёный-огурец, трава, лес. Голубой -небо, лёд, незабудки. Синий- колокольчик, море, небо. Фиолетовый -слива, сирень, сумерки.
«Четвёртый лишний»
Взрослый называет четыре слова и просит определить, какое слово лишнее. Например: голубой, красный, зелёный, спелый. Кабачок, огурец, тыква, лимон. Лев, тигр, жираф, ананас.
«Один – много»
Взрослый называет имена существительные в единственном числе. Ребенок называет существительные во множественном числе. Пример: Стол – столы. стул – стулья. Гора – горы. Лист – листья. Дом – дома. Носок – носки. Глаз – глаза. Кусок – куски. День – дни. Сон – сны. Гусёнок – гусята. Лоб – лбы. Тигрёнок – тигрята.
«Животные и их детёныши»
Взрослый называет какое-либо животное, а ребёнок называет детёныша этого животного. Слова скомпонованы в три группы по способу их образования.
Группа 1. У тигра – тигрёнок, у льва – львёнок, у слона – слонёнок, у оленя – оленёнок, у лося – лосёнок, у лисы – лисёнок.
Группа 2. У медведя – медвежонок, у верблюда – верблюжонок, у зайца – зайчонок, у кролика – крольчонок, у белки – бельчонок.
Группа 3. У коровы – телёнок, у лошади – жеребёнок, у свиньи – поросёнок, у овцы – ягнёнок, у курицы – цыплёнок, у собаки – щенок.
«Что бывает круглым?»
Взрослый задаёт вопрос, ребёнок отвечает: – что бывает круглым? (мяч, шар, колесо, солнце, луна, вишня, яблоко…) – что бывает длинным? (дорога, река, верёвка, лента, шнур, нитка…) – что бывает высоким? (гора, дерево, скала, человек, столб, дом, шкаф…) – что бывает колючим? (ёж, роза, кактус, иголки, ёлка, проволока…)
«Обобщающие понятия»
Вариант 1. Взрослый называет обобщающее понятие. Ребёнок должен назвать относящиеся к тому обобщающему понятию предметы. Овощи – картофель, капуста, помидор, огурец, редиска
Вариант 2. Взрослый называет видовые понятия, а ребенок – обобщающие слова. Огурец, помидор-Овощи.
«Назови ласково»
Взрослый называет первое слово (например, шар), а ребёнок называет второе слово (шарик). Слова можно сгруппировать по сходству окончаний. Стол-столик, ключ-ключик. Шапка-шапочка, белка-белочка. Книга-книжечка, ложка-ложечка. Голова-головка, картина-картинка. Мыло-мыльце, зеркало-зеркальце. Кукла-куколка, свёкла-свёколка. Коса-косичка, вода-водичка. Жук-жучок, дуб-дубок. Вишня-вишенка, башня-башенка. Платье-платьице, кресло-креслице.